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初中学习系列---------地理的学习 - andy_chai_123 - 2005-9-10
地理是一门必修课。图文并茂则是地理教材的一个重要的、鲜明的特点。据粗略统计1新编九年义务教育地理教材中各种图表照片则约占到五分之二篇幅。图文并茂具体直观地展示了整个地理教材的框架。
因此学习地理，一定要把阅读课文同地图和本内的插图紧密结合起来，才能加深对地理内容的认知和理解。
怎样利用地图学习呢?下面是一些行之有效的方法：
1．直观读国法 各种地理图表中，有些图表的内容是较浅显易见的，直观读图法多适用于讲地理事物的空间分布。如在讲我国降水量的空间分布时，可先让学生在地图上找到年降水量最大的地方--台湾的。火烧寮和年降水量最小的地方--新疆的托克逊，尔后在这两点间划一直线，再观察从东南向西北方向颜色的变化，便可知道"我国年降水量由东南沿海向西北内陆逐渐减少"。
2．纵向联系法 学地理知识也和学其他知识一样，有一个循序渐进、由浅入深的过程。用联系方法读地图，方可知道新知识的来龙去脉。如中国气候特点之一的"气候复杂多样"，同学们只要在读好"中国温度带的划分"、"中国干湿地区"和"中国地形图"的基础上，把影响气候的诸因素联系起来，便可得出结论：
"疆域辽阔，南北跨纬度广，-东西距海远近差别极大，地势高低相差悬殊，地形类型齐全，分布错综复杂是造成气候复杂多样的主要原因。"又如世界气候型学习、亚洲主要山脉、高原与河流走向之间的关系等皆可用纵向联系法。
3．横向对比法 学习地理时，特别是进行横向比较时，往往需借助地图，这样容易掌握地理事物的特点及其成因等。如在学习南美洲的地势地形时，可与北美洲的地势地形相比较。通过读图便知道，北美洲和南美洲相似之处都是由三大地形组成；而南美洲不同于北美洲，南美洲西部为高大的山脉，东部是平原与高原相间分布，北美洲则是南北纵列的三大地形。这样通过观察、比较，加深了对南、北美洲地势地形的认识。
在中国地理的学习中，掌握省级行政区的划分是十分重要的，它关系到以后学习气候，河流、矿产等地理现象、地理事物的分布及分区地理等各知识点。而"中国政区"图中各省地理位置的分布似乎比较乱，名称也较多，较难记忆，这样就成了同学们学习中的难点。如何提高学习、掌握这张图的效果，做到事半功倍呢?这就必须运用正确的学习方法及记忆技巧。下面就介绍一种分块记忆方法。
首先，准备两张空白的"中国政区"填充图，在学习的过程中作练习用。
第二，先按地图册上的"中国政区"图，在预先准备好的其中一张填充图上填写一遍。这样，对我国23个省、5个自治区、3个直辖市有一个大概的了解。
第三，开始仔细阅读(也可说"背诵"或"强化"记忆)地图中的具体内容，进行分块学习与记忆。 第一块，东北三省：由北向南依次为黑龙江省、吉林省、辽宁省。 第二块，中部两市四省：北京市、天津市。然后从河北省开始，在"中国政区"图的中间通过一条线，由北向南，依次为河北省、河南省、湖北省、湖南省。 第三块，两岛及沿海五省一市一区：两岛为台湾省和海南省。沿海五省一市一区由北向南依次为山东省、江苏省、上海市、浙江省、福建省、广东省和广西壮族自治区。 第四块，在第二块与第三块的中间，由北向南夹着安徽省和江西省。 第五块，西北及北部四省三区：由山西省往西画一条直线，从东往西依次穿过山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省、青海省、新疆维吾尔自治区，再加上北部的内蒙古自治区。 第六块，西南三省一区：四川省、贵州省、云南省和西藏自治区。
第四，练习与巩固。按这样的分块方法与步骤反复操练记忆，并且在另一张预先准备好的空白填充图上用铅笔试填。不要看已填好的图，自我检验学习的效果如何。如果出现差错，按上面的方法与步骤再次反复练习。六块内容一齐记忆有困难的话，可先练习第一至第四块内容，然后再练习第五至第六块内容。
7．旅行读国法 孩子们都喜欢旅游。可以结合旅游来读图。比如让孩子制订旅游计划：第一站去什么地方，第二站去什么地方，走什么铁路，经过什么城市?等等。这样不知不觉就会学到许多知识。当然，如果条件许可，应该真带孩子出去走一走，那样会开阔孩子的视野，对孩子学习地理是大有好处的。
8.读图分析法 教材中有些图表面上看不能激发起兴趣，但只要仔细地分析阅读效果就大不一样。例如，"世界人口问题"，如只讲文字叙述部分，印象就不深。而课文中八幅插图，虽没有文字旁白，但通过观察、思考得出了下列结论："粮食短缺、住房拥挤、环境污染、就业困难、用水紧张、资源枯竭、教育卫生条件下降和交通拥挤"等便是世界人口问题。应该引导孩子学会通过"图"看出"字"来。
规律归纳法
归纳地理规律即是将地理教材中具有规律性的知识内容，从部分到整体，从个别到一般，逐步加以整理归纳，使之更加系统、完美。可以说，归纳，地理规律的过程就是对地理知识系统加工的过程，即是采取分类、整理、比较、推理的方法，揭示知识的内在联系，并获得新知的过程。
然而，不少孩子都觉得地理知识"散"、"乱""-杂"，似乎没有什么规律也不知如何去归纳规律。而不成规律的东西记忆起来自然有难度。结果越难越记不住，越记不住越不爱学。看来，抓住地理规律，也就是抓住了学习地理这门功课的一个窍门。为此，河北省永清县的赵印庆老师，特地总结了以下几种地理规律归纳方法：
一、直归法
所谓"直归法"，就是根据教材内容，按某一标准进行分类组合，直接归纳出其规律内容。
直归法可用于一般规律的整理。地理规律按性质可分为地理分布规律、演变规律、因果规律等。比如地理分布规律，它是地理分布知识的深化和发展，也是各种地理事物和现象必然联系的反映。
就高中课本而言，它主要包括：
⑴太阳辐射在地球表面的分布规律；
⑵气压带和风带的分布规律；
⑶世界气温水平分布的规律；
⑷1、7月份全球高、低气压中心分布及其季节变化的规律；
⑸世界气候类型的分布规律；
⑹世界洋流分布的基本规律；
⑺世界高大山系和火山、地震的分布规律；
⑻陆地自然带的分布规律；
⑼由地球上动植物的分布规律；
⑽各类自然资源的分布规律；
⑾各类能源的分布规律；
⑿工业和农业的布局规律；
⒀交通和城市的分布规律；
⒁人口的分布规律等等。
直归法还用于个体规律的归纳。、比如根据大洋洋流分布模式，分析太平洋、大西洋、印度洋的洋流系统，将其分布和成因的规律，归纳为：
①这三个大洋都有完整的洋流系统；
②除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向(反气旋型)运动，南半球呈反时针方向(反气旋型)运动；
③热带、副热带海区的西部都是暖流，东部是寒流。这种直归的方法，使规律明晰，有条理，避免知识支离破碎，便于孩子分门别类系统掌握。
二、范例法
所谓"范例法"，就是选取一些带有普遍意义的典型例题，通过解析，从中归纳出具有规律性的东西，以下题为例说明。
关于等温线凸出方向的叙述，正确的是：
A、在北半球陆地一月等温线向北凸出；
B、在南半球一月陆地等温线向北凸出；
C、在南半球夏季海洋等温线向高纬凸出；
D、在北半球暖流附近等温线向北凸出。(正确答案D)
经过分析，可归纳出如下规律：
①就纬度方向看，无论是一月还是七月，无论是北半球还是南半球，海洋上和陆地上的等温线，凸出的纬度方向正好相反。
②就其实地方向看，无论是北半球还是南半球，一月陆地等温线都向南凸出，海洋等温线都向北凸出；七月陆地等温线都向北凸出，海洋等温线都向．南凸出。
③由于南北半球月份相同季节相反，则夏季，无论南半球还是北半球，陆地等温线都向高纬凸出，海洋等温线都向低纬凸出，冬季则相反。
④洋流对海上等温线的影响是，无论是北半球还是南半球，暖流经过的海区等温线都向高纬凸出，寒流经过的海区等温线都向低纬凸出。
总之，范例法既是规律指导解题实践的过程，也是从中归纳地理规律的过程，它可以调动学生学习积极性，学用结合，举一反三，提高学习效率。
地理学习基本能力
一 地图运用能力
地图是学习地理的重要工具，它具有感官刺激强、信息容纳量大、表述简明扼要等优点。借助地图可以更好的掌握地理事物的空间分布，理解地理概念、原理。
1地图的阅读
要运用地图，首先必须会读地图。这也是考试大港中能力要求的重要部分。
一般的地图都会涉及比例尺、方向、图例注记等要素，读图时必须先看一下这些要素。 接下来要根据提供的图表特点，判断这是哪一类地图，分布图、原理图、统计图、景观图还是其他的图。根据具体图类，运用具体方法读图。如等高线图，就要从以下几个方面去读：等高距为多少，何处为山峰，何处为山谷，何处为山脊线，何处为集水线，等等。究竟读哪几个方面要视题目要求而定。
2、地图运用
地图的运用主要有这么几个方面：
（1） 运用政区图，记国家、省（区）、市的空间分布及彼此相对位置关系。 读政区图，要注意观察国家、省（区）的轮廓特征，境内河流等地理事物在此基础上多次重复阅读，渐渐的在自己同形成有关国家与地区图。这样当时卷中出现某国家图形时，头脑中存储有关国家的图形会立刻浮现出来，经过联系、核对，片刻即可判断出该图所示国家。
（2） 运用地形图、记地势变化、地形区分布、河流流向、河流形状。 现行的图册中的地形图均为分层设色法所绘制，给人的感官刺激强，印象深，反复运读后，可在头脑中形成立体感很强的地形图，借此科教容易地记注大洲、国家、地区的地势起伏、地形区分布及受制于地形的河流流向、水系形状。
（3） 运用示意图，及有关概念、地理规律、地理原理。 在复习中要记的概念、原理、规律很多，有的在文字表述上还较相似，这就给记忆带来了麻烦。若能借助于示意图，寓文于图，则十分简单得一幅示意图就会把有关概念、原理的本质反映的淋漓尽致、印象深刻、难以忘记。
二 空间分析能力
由于地理学科具有很强的空间性特点，因此在地理学习过程中，常常会遇到许多以空间有关的知识内容。能否对它们进行有效的空分析，对学习的效果影响甚大。在中学地理中，空间性最强的学习内容就是球大圆有关的知识。
下面我们结合球大圆知识介绍如何进行空间分析，以提高学习能力。 过球心得平面截球面所得的圆叫球大圆。由于过球心平面可在三维空间任意变化方向因此球大圆有无数个。球面上任意两点的最短距离（球面距离），即为过这两点的大圆上劣弧的长。这就是球打圆的基本知识。地理中与球大圆相关知识很多，如果能巧妙的结合球大圆知识进行空间分析，能使复杂的问题变得简单明了，易于学习和掌握。
1．剖析地转偏向力
地转偏向力是地球自转中产生的、相对于地球上的观察者而 "存在"的一种惯性力，其偏向原理尤其是沿纬线自东向西运动的偏向问题，一直是高中地理学习中的一个难点。结合球大圆知识进行空间分析以辅助学习，则可大大降低学习难度。
2．确定两地间的最短距离
在近几年的高考及有关习题集中，经藏出现有关最短航线、最近走法的题目，这类题目客观上对地理事物的空间分布及空间想象的要求较高。许多学生对此类试题常常不知所措，有的知其然，而不只其所以然。下面结合几个实例，谈谈球大圆知识进行空间分析，以解答之类试题的思路与技巧
例：从华盛顿到北京在以下四条航线中，最短的一条是：
（1） 华盛顿---夏威夷---北京
（2） 华盛顿---悉尼---北京
（3） 华盛顿---阿拉加斯---北京
（4） 华盛顿---开罗---北京
解析：这倒题目要正确选出最近航线，首先必须掌握华盛顿、北京的经纬度位置，夏威夷、细腻、阿拉斯加、开罗于这两地的相对（纬度）位置关系。由于华盛顿、北京、的经纬度均为40度附近，且华盛顿在西五区，北京在东八区，一次过华盛顿、北京的大圆上劣弧必向北凸出，且劣弧必为由华盛顿向西至北京的弧段（跨十一个时区，如向东到北京，则跨十三个时区）。而航线（1）（2）均明显的向南凸出，航线（4）既向南凸出（开罗纬度低于华盛顿、北京）由向东航行（非大圆劣弧），故都不对。航线（3）既符合向北突出，又符合由华盛顿向西航行，故位最短航线。