各国教育制度

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英国教育制度

英国的教育具有悠久的历史和古老的传统，其种类齐全，结构完备。高等教育起源于700多年前。高等教育无论是科研质量还是毕业生质量在世界上都名列前茅，一直享有盛誉。自1992年政府颁布高等教育改革议案后，英国几乎将所有的多科性技术学院都改名为大学，改名后的大学获取了学位授予权，过去的大学学位授予委员会也因此失去其职能，在政府教育改革议案的建议下被取消。英国高等院校根据其性质、特点和学位授予情况分为不同类型。目前共有大学90所，学院123所，高等教育学校50所。
　　大学：英国共有大学90所，大学以其高水平的教育和研究闻名于世。绝大多数大学都同工商界保持着密切的联系。其先进的教育和设备一直吸引着海外学生赴英学习。英国大学都是独立的自我管理机构，有权设置不同课程，并根据开设课程授予学士、硕士和博士等不同学位。
　　学院与高等教育学校：英国的学院和高等教育学校产生于70年代，这类学校一般规模与地方都较小，但这类学校具有关心学生、注重教师与学生联系的特点，它们可提供水平不同、专业不同的各类课程。除了本科生课程外，学校还设置许多专业性的或为有一定工作经验的学生选读的课程。
　　英国教育体系中还设有继续教育内容。这是为16岁以上学生设置的达到普通教育程度及高级补充程度的课程，许多课程为职业教育。目前共有500所学校开设这类课程，大约有500万成人就读继续教育课程。在英国教育改革议案中，明确指出学术资格与职业资格在就业时得到同等承认。
　　英国学年分为三学期制，学年由9—10月开始，至第二年6—7月结束。三学期的开学时间分别是9—10月、1月和4月
英国学位可分为学士学位(Bachelor Degree）、硕士学位(Master Degree）和博士学位（ Doctor of Philosophy）。学士士学位或称第一学位，攻读学士学位课程的学生，通常需要三年时间。学士学位有荣誉等级之分。一般而言，学士学位可分为文学学士、理学学士、法学学士和工程学士等类别。但很多情况下，相同科目的学位课程，不同的学校会颁发不同的学位名称。如：法律专业的学生，通常被称为法律学士或文学学士。硕士学位可分为授课形式的学位课程或以研究专修形式的学位课程。授课形式的学位课程一般为一年，学生必须上一定学时的课程，每学期写出规定数字的论文，年终递交最后的毕业论文。研究专修的硕士学位，通常需要两年的时间，主要在导师指导下从事论文写作工作。硕士阶段授予的学位有文学硕士、理学硕士、法律硕士或工商管理硕士等。研究专修的硕士学位主要有哲学硕士或文学硕士。各种专业的博士学位通常需要申请人在至少学习两年相关专业，获得哲学硕士学位后，才可以申请攻读博士学位，博士生至少在从事了三年的研究工作后，才可获得博士学位（Ph.D)。
　　英国在一些学院和高等教育学校还开设两年制或三年制的专业课程，两年制课程完成后，学生考试合格，可获取高等教育文凭证书(Diploma in Higher Education)，学生毕业后，如果申请本科生课程，其两年制所学课程有可能被录取大学认可。三年制课程主要为工业界培养职业学生，学生毕业后，可获得高等文凭证书(Higher Diploma）。

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美国高等教育制度

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　　1、高等教育体制及特点
　　美国高等教育非常普及，其体系庞大繁杂。除国立军事院校外，联邦政府对任何一所学校都不直接管理。教育部的主要职责就是把国会拨给的巨额教育经费分配给各州，并负责制定教育政策和教育援助计划。各州的教育事务由各州自行管理，其教育重点和教育方式各有特点。
　　美国高等院校总数居世界各国首位。学生高中毕业后便可报考高等院校，进入两年制的社区学院、技术学校学习，或进入大学，用4—5年的时间攻读学士学位。大学毕业后或攻读1—3年的硕士课程，也可用3—5年的时间攻读博士学位。
　　2、高等院校类型
　　美国现有3000多所高等院校，其中公立院校1700多所，私立院校1600多所，公立院校和私立院校的主要区别在于经费来源。公立院校的经费一部分由所在州的州政府提供，一部分来自学生缴纳的学费或外界捐赠。私立学院校的经费通常是向学生收取高于公立院校的学费或来自某一机构的专项资助。多数私立院校的学习费用总额高于公立院校，不论是公立还是私立都有高质量的学校。这两种院校大致可分为以下4种类型：
　　（1）两年制学院：也称初级地方学院(Two-year Community or Junior College)，这类学校开设两种课程,一种是与职业有关的技能培训课,学校有目的地训练学生,使之适应将来从事的技术性工作;另一种是转学课程,学生学习一些与人文、自然科学有关的知识，为进入四年制学院做准备。这两种课程攻读完毕并取得学分后，可获取证书或准学士学位 (Associate Degree)，并可转入四年制院校攻读学士学位。
　　（2）四年制院校：美国约有1800多所四年制的学院和大学。专业设置约400余种，有人文科学、社会科学、自然科学、工商管理学。学生学习4年后可获得学士学位（B.A或B.S）。有些学校也开设研究生课程，授予硕士学位，并接受外国学生攻读学位。
　　（3）研究生院：学生取得学士学位后，可申请进入研究生院或专业学院继续深造。学习时间长短不一，攻读硕士需要1—2年，读博士学位（Ph.D)需要3—5年。美国的研究生院和专业学院不仅招收本国学生，而且招收大量外国学生。
　　（4）有些大学同时也是研究中心。另外，还有许多从事研究和学术活动的机构。访问学者、研究人员和教学人员可以在公立或私立研究中心进行学术活动
3、美国高等院校的校历、学分、评分制度
　　（1）校历制度：美国高等学校有三种通行的校历制度。最通行的是“学期制”（Semester System),把全学年分为春季和秋季两学期，每学期约有15周的教学与考试，秋季学期是学年第一学期。有学校实行“四一四”校历制，与学期制的划分基本相同。第二种是“学季制”（Quarter System），每一学年分为四个学季，每学季10周，第三种为“三学期制”（Trimester System），每学年分为等长的三学期，每学期15周，中间有假期隔开。
　　（2）学分制度 ：美国学生的学业成绩和进度常以“学分”或“分”来衡量。一个学分代表某一学期内每周一小时的课堂学习或两三个小时的实验室学习。学生若每周上一课时的课，成绩达到要求，则获一个学分。本科生每学期约15—17个学分。研究生红12个学分，不管是本科生还是研究生，要获取学位，就必须上所有与学分有关的必修课，参加规定的考试，达到规定的要求后，才能获取相应的学分。学校将根据学生的累积学分，授予学位。美国的各大学之间互相承认学分，一个学生可以在一所大学累积学分，然后可带学分转往另一所大学就读。
　　（3）评分制度：美国院校通常采用字母评分制，每个字母等于一个分数，学生可根据分数计算平均分（Grade Point Average,简称G.P.A.）。计算方法如下：
字母评分 数值评分 评价 百分制评分
A 4.0 优 90--100
B 　　　　3.0 　　良　　 80--89
C　　　　 2.0 　　中 　　70--79
D 　　　　1.0 　　及格 　60--69
E 　　　　0 　　　不及格 0--59

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俄罗斯教育制度

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　　1、高等教育体制简介
　　俄罗斯的高等教育已有百年的历史，具有良好的传统的极高的国际声誉。俄罗斯高校拥有6000000名教师、研究人员和在校学生。俄罗斯现有700多所大学、学院和其他教育机构，其高等教育体系还包括近9800个研究机构、实验设计室和校办企业实体。由于俄罗斯高度发达的高等教育，几乎所有的俄罗斯公民都有机会接受高教育，每年有6000000名国内外学生进入高等学府学习。俄罗斯的高等教育同时欢迎外国留学生赴俄罗斯深造。
　　2、高等院校类型
　　 俄罗斯的高等院校按专业大致可分为八类：
　　（1）综合大学。综合大学在俄罗斯教育体系中占据突出的地位。俄罗斯强调这类大学应是俄罗斯高等教育体系中的科研、教学和教学法研究中心，培养专门人才和师资的基地，普及科学的宣传中心，并要求在提高高等教育整体水平方面发挥作用。综合大学有较好的物质设备，有较强的师资力量，经费也比较充足。 莫斯科大学是俄罗斯最古老的一所综合大学，也是当今世界上最著名的几所大学之一。共开设有16个系，300多个教研室及各种教学研究所、科研所、计算中心、博物馆、图书馆、天文台、植物园、各种大型实验室等等。
　　（2）高等技术院校。高等技术院校是俄罗斯数量最多的一类院校。它包括多科性的工学院和单科性的专业学院。许多工学院的学生人数超过万人，如圣彼得堡加里宁工学院、莫斯科鲍曼技术大学等。专业技术院校中，多数专业只面向某一个共有主管部门。技术院校共开设专业约200多种。
　　（3）高等农业院校。高等农业技术院校培养农业高级技师和专家。专业有农学、兽医、农业机械、农业经济等。农业院校开设专业30多种。
　　（4）师范院校。俄罗斯师范学院的主要任务是培养中等学校的师资。目前，设有20多个专业。多科性的师范学院的主要系科有历史哲学系、数学物理系、自然地理系和外国语系等。在大学型的师范学院院，除上述系外，还有工艺美术系、音乐教育系和体育师范系。比较著名的师范院校有圣彼得堡赫尔岑师范学院。莫斯科外国语学院等。还有一类工程师范学校，专门培养中专、中技教师。

（5）医学院校。医学院校包括多科性的医学院和专门性的医学院如儿科医学院、药学院等）。医学院校的学制一般为7年。
　　（6）文科专业院校（经济和法律学院）。多科性的经济院校设有很多经济专业，如管理学院、国际经济学院等。专门的经济学院只设有关或几个专业，如财政经济、工程经济和商业经济等。
　　（7）文化和艺术院校。
　　（8）体育院校。通常体育院校中设有两个主要系：即体育师范系和体育运动系。 　　　3、俄罗斯大学学制、学位制度及高等教育特点 根据俄罗斯联邦制定的《教育法》，俄罗斯联邦高等教育与其他国家相比有所不同。
　　（1）四年制高等教育计划包括人文科学、社会经济学、自然科学等学科经及一类专门课程和实践与培训，这些课程可以帮助学生取得职业经验。 经过4年的学习，通过考核，合格者可获得所学专业的学士学位。
　　（2）五年制高等教育计划包括人文科学、社会经济学、自然科学和其他一些专门职业培训。所学专业工作资格证书，如工程学工作资格、教师资格，农业（家）资格、经济（工作者）资格等。
　　（3）六年制高等教育计划包括本科4年的专业学习和两年专门的研究学习与实践，学生需要在4年的本科教育结束后接受深入研究教育和进行科学实践活动。 最后对学生的学业成绩进行考核与测试，主要针对学生的毕业论文（设计），通过者可获得所学专业的硕士学位。
　　　此外，俄罗斯学位体制中还分有副博士和博士学位。

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新加坡教育制度

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　　新加坡国土面积虽然很小，但近年来经济发展却十分迅猛。经济的腾飞依靠教育，同时也促进了教育的发展。新加坡属于英联邦国家。因此从整体来看，新加坡的高等教育无论从教育体制还是课程设置上大都效仿英国的模式。当然，新加坡也在不断吸收、消化、调整和创新中建立具有新加坡特色的教育体制。
　　新加坡的高等教育机构有大学、专科学院和教师培训性质的教育学院等形式。
　　新加坡的大学只有两所——新加坡国立大学和南洋理工大学。新加坡国立大学为一所综合性大学，学校设有8个系：工商管理、建筑、社会科学、牙医、工程、法律、医学和科学，并设有4个研究生院：医学、牙医、管理和工程、南洋理工大学是一所以理工科为主的院校，内设5个系：会计和商业系、应用科学系、民用建筑工作系、电力和电子工程系、机械加工工程系。大学还设有研究所。另外，各系均有自己的咨询委员会，其成员为工商业界的领导、高级政府官员和学术界人士。
　　新加坡的大学提供各级的学位课程。攻读一般专业学士课程的学习年限通常为三年，成绩优秀的学生可加读一年取得荣誉学位，此学位不属于硕士阶段，仍属于学士阶段。攻读牙医、法律、工程、房屋和不动产管理专业学士课程的学习年限通常不少于4年，建筑学学制通常为4年半，医学学制通常为5年。
　　研究生文凭课程学制为1-2年，硕士课程学制要求至少一年，博士课程学制至少为两年。教师培训学院始建于1950年，至1973年更名为教育学院。学校颁发以下几种毕业证书　　1、取得普通教育证书的高中毕业生，经过2-3年的学习，可取得担任小学或初中教师的合格证书。
　　2、大学毕业生在国立教育学院进修一年，可取得教育文凭。
　　3、教育硕士或哲学博士研究生，根据教育学院与国立大学的协作关系，由国立大学授予学位。
　　4、学院还为教师提供继续教育的深入教育专业证书及其他短期培训课程。

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日本教育制度

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　　高等教育概况
　　高等教育概况 自明治维新以来，日本对教育一直十分重视，尤其是1974年日本教育基本法和学校教育法的通过，为日本的教育奠定了法律基础。日本的高等教育也由此发展起来。至1995年11月，日本已有大学565所，（其中国立大学98所，公立大学52所，私立大学415所）。这些高校中已有385所设立了大学院（国立98所、公立31所、私立256所）。如此众多的高等教育设施及严格的教学管理，吸引着来自世界各地的学生。
　　日本的高等教育是以初等教育（小学6年）及中等教育（中学3年、高中3年）的12年教育为基础的。高等教育机构大致分为大学、短期大学、专修学校和高等专门学校四类，以及国立、公立和私立三种。
1、大学：大学包括学部和大学院
　　（1）学部在各大学普遍设置，学部阶段的学习即本科阶段的学习，年限为4年，医科牙医学、兽医学为6年。本阶段的学习以修学分为主，学分的多少因大学而异，（通常是124个学分以上，医学、牙医学除外）。学成，本科毕业，可获得学士学位。 申请入学者要求必须受过12年的学校教育，如有些国家用10或11年就完成了从小学到高中的学习，那么该生只有在财团法人国际学友会日本学校，或财团法人关西国际学友会日本语学校学习1年，才可被承认与受过12年学校教育的人有同等资格。
　　（2）大学院即研究生院，设有硕士课程和博士课程。硕士课程一般为2年。申请人只限于受过16年学校教育，已经大学毕业，或被承认具有同等以上学历的人。学生取得专业科目的必要学分（30学分以上），考试合格并通过硕士论文审查即可取得硕士学位。博士课程通常为3年，但医学、牙医学、兽医学博士修业年限通常为4年。申请者只限于具有硕士学位，或被承认具有同等以上学历。学生取得30以上的学分（包括在硕士课程中取得的学分），考试合格并通过论文审查通常可获博士学位。但是根据日本大学授予博士学位的贯例，攻读理、工、农、医学学科的研究生多数能在学制规定的年限内获得博士学位少数人获博士课程修了证书。攻读人文、社会科学的研究生多数在学制规定的年限内，只能获得博士课程修了证书，极少数人可获博士学位。
　　此外，有些大学采取五年一贯制的博士课程。本科毕业的学生即有资格读此课程，前两年为博士前期（即硕士阶段），后三年为博士后期（即博士阶段），前期和后期分别发有学位记，即硕士、博士文凭。

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德国教育制度

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　　德意志联邦共和国由十个州和一个市组成。教育主要由各州管理。联邦政府负责制定教育政策和法规。80年代末，德国实现统一后，在其政治体制发生变化的同时，德国高等教育也处在改革变化之中。其教育制度将以原联邦德国教育制度为样板进行改革。联邦德国高等教育主要由新的多元化的高等院校组成，分为传统式和改革式两种类型。目前，德国约有240所国立高等院校。
　　高等院校因任务和规模不同分为七类，它们是：综合性大学、神学院、师范学院、艺术学院、总和高等学校、高等专科学校、行政高等专科学校。
　　1、综合性大学：综合性大学是传统的学术机构，其任务是教学、科研和培养科学接班人，包括传统上以理工科为主的工业学院或工业大学，以及若干享有大学地位的“专科高等学校”。大学传统的并得到法律保障的基本权利包括科学研究和学位授予，尤其是博士学位的授予和在高校中某一专业的授课资格（高校执教资格）的授予。这些权利使大学成为“学术性高等学校”。大学根据不同专业学制一般为4—6年，医学专业为6年，师范专业一般为3—4年。
　　2、神学院：神学院目前有16所，大部分属于教会。这些神学院有些有博士学位授予权，有几所有高教执教资格授予权。在这类学校就读的学生通常极少。
　　3、师范学院：师范学院的任务是培养普通中学、特殊中学和实验中学的教师其学员除学习3年以上的大学课程、通过第一次国家考试外，还需要经过教学教学实践通过国家第二次考试，然后才能正式任教。这类学校目前约有100所，其中有些有博士学位授予权。70年代后期，有些师范学院被并入大学，或被扩建成新的大学或总和高等学校。
　　4、艺术院校：目前约有严格意义上的造型艺术学院10所、16所音乐学院和兼顾艺术和音乐的柏林艺术学院以及慕尼黑的电影电视学院。造型艺术学院的主要任务是为绘画、书画和刻印、设计等艺术职业作准备。音乐学院包括培养演员、歌唱家、舞蹈家，也包括培养教师。
　　5、总和高等学校：师范大学和高等专科学校甚至包括艺术学院的培养计划，总和高等学校的学生首先学习共同的基础课，其后的课程分为三年制和四年制两个层次。总和高等学校像大学一样，具有博士学位和高教执教资格授予权。就读三年制学业的毕业生，如想攻读博士学位，还需要需经过一年的提高课程才有资格进入博士阶段。
　　6、高等专科学校：相对大学而言，高等专科学校是密切结合实际的、有固定的学期制的大学。其前身为过去的属于中等职业教育的范畴的工程学校和基它中等专科学校。目前，这类学校有22所。学制一般为七学期，其中有两学期的实践课，入学者大多数为高中专科毕业生。高等专科学校由于学以致用的特点，不仅容易就业，而且晋升也快。德国职业教育得到了社会企业界、经济界、行业协会等各种代表机构的支持与资助。
　　7、行政高等专科学校：这是高等专科学校的另一类特殊形式。学校的招生面向联邦及各州的行政部门，为公职管理部门培养非技术性的行政官员，包括行政、司法、税收、海关、邮政和通信等部门。行政高等学校与其它高等学校不同，不进行公开招生，只有在上述部门就职的并被列为培养对象的人才能进入其中就读。在行政高等专科学校就读的学生是公职预备人选，他们必须按时上课。与普通大学相比，其自由度相对较少较少
学制与学位情况
　　德国大学的结业考试因专业学习时间和就业目标不同而分为三种：高校考试、国家考试和教会考试。完成大学所有课程一般需要5—6年时间。高等教育分为两个阶段，本科生教育和研究生教育。德国大学的学位制度与中国有所不同，大学毕业的学位相当于英、美、法的硕士学位。大学毕业成绩优良者，可申请攻读博士学位。博士学制长短不一，大多数学生完成博士学位需要3—5年时间。
　　高等院校考试包括文凭考试和硕士考试。其考试条例由高校制定，但须得到国家、州主管部门的批准，考试及学位的授予由高校独立负责进行。国家考试的学术水平与学校考试相同，但是要求有政府官员参加，与教授共同主考，这种考试适用于那些传统上产生官吏的的专业（法官、教师等），或者那些处于国家监督下的职业（医学、食品化学等）。教会考试与国家考试类似，由神父在教会对未来的神职人员进行考试。
　　学生根据自己的专业和未来就业目标参加并通过考试后，授予的毕业文凭主要有4种　　1、除人文学科、教师职业和其它专职资格学科外，理工科学生可获取“Diploma Ingenieur”—工程学文凭，该证书在欧美国家被视为工程硕士。
　　2、人文专业的学生被授予“Licentiatus Theologiac”—文学硕士文凭。该证书与工程学文凭属同一层次。
　　3、神学院的学生一般被授予“Licentiatus Theologiac”—神学硕士。
　　4、学生在获取工程师文凭或文学硕士后，至少需要两年时间的研究，并通过博士考试和论文答辩后，才可获得“Doctor Pheologiac”—学位

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新西兰教育制度

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　　近年来，新西兰的教育制度经历了重大改革。新西兰政府已将教育部的组织结构简单化，权力分散化。各教育机构也比以前有了更大的自我控制权利。改革还体现在新西兰政府允许海外自费留学生进入新西兰教育设施学习。近年来，新西兰政府一直对发展中国家的学生提供资助。
　　新西兰的高等教育是从中学毕业后开始的。它的高等教育设施，如多科技术学院、教育学院、大学和私立学院，提供广泛的从文凭到各种层次的学位证书的课程以及为将来就业作准备的各种专业教育课程。
　　新西兰政府除了给予大学生奖学金外，还出资开办大学。新西兰共有7所大学并全部是由政府创办的，它们分别是奥克兰大学、坎特伯雷大学、梅西大学、维多利亚大学、奥塔戈大学、怀卡托和林肯大学。大学生通常来源于17至18岁的高中毕业生，但是各大学也同时吸收年龄大的学生就读。新西兰的大学为攻读文、理、商科的学位生提供了广泛的课程，并且目前已有5所大学提供法律专业学位课程。同时，各大学也都在开发本校有特色的专业。每年约有6700名大学生毕业，约有1800名学生取得研究生资格。除了极少数当地不需要的专门领域之外，一般学科都可以授予博士学位。
　　多科技术学院的课程设置从教授特殊技能和科目的短期课程到提供文凭和证书的三年期的课程。目前，一些多科技术学院也提供学位课程，这一新的发展标志着多科技术学院已进入成熟阶段。多科技术学院规模小至百名学生，大至可容纳万名全日制及非全日制学生。这种学院为当地培养各种各样的专业技术人才。
　　在惠灵顿附近的中央技术研究所，为几百名学生开设了为期四年的课程，并领导着各个主要中心的理工或技术研究所组成的网络。
　　一些社区中心、研究所，通过开办文科和职业培训科目夜校以及函授学校，为青少年和成人提供“进修教育”。成年人可以全天或半天在某些中学和普通班听课。许多大学允许学生在校外修满其大学学分。

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意大利教育制度

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　　意大利的高等教育主要由大学和两所多科技术大学提供的，特别是建筑和科学。综合大学是意大利高等教育最重要的部分。意大利约有综合大学64所，共有30多个系、专业。这些大学既是文化学习和研究中心，也是职业培训中心。高等院校在法律规定范围内，有权颁布自治规章。每所高等院校均有教育委员会。
　　除了Universita della Calabria at Cosenza，意大利的大学招收学生并不受名额限定。自1970年以后，所有获得五年制高中毕业文凭的学生都可任选一所大学继续深造。如果学生获得的是4年制的高中（一般为职业中学、技术中学和师范学校）毕业证书，那就要再读一年大学预科（Corso Integratvo),之后,可以任选一所大学进行深造.虽然在意大利进入大学比较容易,但在学习期间不能按规定期限完成学分的,不准按期毕业.不能按期毕业的学生则成为编外生,不再享受学生优惠待遇。
　　意大利高等教育的第一学位阶段为Laurea，授予的学位在意大利称为Dottore（此名称如英语里的“博士”，但它应是第一学位）。这一阶段的课程通常为4-6年，其中化学、建筑、工程学制一般为5年，医学学制一般为6年（加上1年在医院实习的时间）。此期间有些专业学生还要通过一项国家考试即Esame di Stato。
　　意大利过去没有研究生制度，取得大学毕业文科生就可以称作“博士”，如“文学博士”、“法学博士”等；取得工科大学毕业文凭的称为“工程师”。至1981年出现了第一位研究生学位（Dottorato di Ricerca）的申请者，从1982年开始，意大利先后在一些大学里试行学位制度，招收研究生攻读硕士、博士课程。研究生学习年限不得少于3年。如果学生通过最终的论文，就会被意大利教育部授予学位。
　　在一些专业中，如统计、翻译专业，提供文凭课程，学制为2-3年。毕业后不授予学位，而是授予文凭证书。
　　攻读第一学位的学生如果学习成绩优秀并希望在大学任教，将被授予Libera Docenza 证书。

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法国教育制度

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　　法国高等教育具有悠久的历史，第一所高等学府索邦神学院始建于1257年。文艺复兴时期高等教育得到了迅速的发展，在此期间有许多人文学院和多科技术学院相继成立，以后随着社会、经济和军事的发展又不断得到了巩固和完善。法国高等教育结构复杂，学位种类独特，与其它国家高等教育体制有许多不同。
　　法国现有400余所高等院校，在校学生100多万人。高等院校为学生提供不同类型和多种形式的学习课程，包括短期学习课程、长期学习课程和职业技术课程。根据学校的培养目标、招生制度、教学安排和行政管理等特点，高等院校可分为四类，即：综合大学、高等专业学院、工程学院大学和一些高级技师学校。
　　1、综合大学
　　法国综合大学历史悠久，科系设置齐全，科研力量和师资设备在法国高等教育结构中占有重要地位。大学由中央教育和研究部统一领导和管理，是高等教育最基本的组成部分。法国现有79所综合大学，其中三所在海外，学生有1200000名。在综合大学学习的学生约占全国大学生的90%左右。大学专业包括人文、艺术、社会科学、法律、经济学和管理、自然科学与工程、医学等。大学设有上千所培训与研究部，还有一些研究所和专业学院以及教师培训机构等。许多大学都有自己的出版社。大学学制一般为7年，采取学分与证书相结合的制度。7年的学习时间可分为长短不同的三个阶段，成绩合格者，可授予国家文凭证书，有些大学授予自己的文凭证书。
　　第一阶段为期两年，是基础理论教育阶段。在第一阶段的第一年，要求学生学习必修的公共课和选学一些课程，其目的是让学生熟悉各专业的情况，然后再选择自己的专业。第二学年，要求学生逐步确定一个专业方向，学习的课程包括选修课和必修课等。学生经过两年的学习 获得规定的学分、考试合格后，可获得大学普通学习文凭。学生可凭该文凭进入下一阶段的学习或到社会上就业。
　　第二阶段亦为两年，主要进行专业基础教育。这一阶段的课程主要为获得大学普通学习文凭证书或相等学历的学生开设。学生经过一年的专业基础学习（实为第三年），完成规定的课程和学分，考试合格后可或得“学士文凭”。如果再学一年（实为第四年），各专业课程考试合格后，或获得“硕士文凭”（即大学本科毕业文凭）。获得硕士文凭证书者可进入第三阶段的学习和研究，或到社会上就业。
　　第三阶段通常需要三年时间，为专业研究或深入学习阶段（研究生教育阶段）。如果学生的目的是准备进入工作市场，就应该选择“高等专业学习文凭”课程。如果学生准备从事研究，可能要注册“深入学习文凭”课程，这是准备博士学位的第一步。获取该文凭通常需要一年的时间。博士学位主要为获得深入学习文凭证书的学生开设，根据各专业的不同要求，一般需要2—4年时间。学生完成博士论文并通过考核后，可获取博士学位。获取博士学位的人员，可成为大学讲师。
　　除上述三个阶段的不同证书的学位外，法国各大学几乎所有专业，都有各种各样的专业证书和证明，须经教育行政部门批准才能颁发。
2、高等专业学院
　　法国现有300多个高等教育专业学院。这类学校又称为“大学校” ，归属法国有关的部委领导。学校为获得“法国学士”的学生或已学习两年时间准备课程的学生开设专门课程，提供至少两年的专门教育。第一年进行综合性教育，随后重点培养学生的应用能力独立工作能力。高等专业学院的学制一般为期三年，进入该类学校要经过激烈的竞争考试。这些学校对工程师、教师职业、公务员的课程和培训有强制规定，对有潜能的经理培训则较灵活。这些学校一般规模不大，但声誉很高，许多高级官员、学者、工程师、企业管理人才都毕业于此类学院。
　　高等专业学院的毕业生一般都被授予“工程师”或其它专业资格证书，获得此类证书的学生也可转入大学进行第三阶段的学习。
　　3、短期工程学院大学
　　法国现有短期工程学院大学90所。该类学院主要提供与未来在工业和服务业就职有关的培训课程，学生通常要经过两年的学习，获得大学工程文凭证书。根据成绩，由系主任决定学生是否可进入大学学习。如果学生成绩不合格，将被拒绝进入二年级的学习。学校对这类学生可提供未来职业指导，或允许重复一次第一年的学习课程，工程学院大学毕业后，学生可以进入工作市场寻找工作，也可以进入综合大学或高等专业学院继续学习。 　　工程学院大学的学生要首先获得“法国学士”的资格或相等学历。有些特殊专业，还要求申请人参加额外考试。外国申请者要获得学士学位或相等学历。大约60%的毕业生直接进入工作市场，剩下的绝大部分进入大学攻读工程或自然科学硕士学位。
　　4、高级技师学校
　　高等技师学校提供多种类型的专门课程，如技术课程或工程课程。目前法国约有1700所这类学校。学生毕业后可获得高级技师文凭，简称为BTS（Brevet de Technicien Superieur）。

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加拿大教育制度

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　　加拿大没有联邦教育部或类似机构。高等院校除私人原创办的以外，都是省辖大学。各省教育部组成了一个协调组织，称为教育部长理事会，负责沟通和协调各省的教育工作。该理事会在联邦政府的授权之下，有时具体承办与其它国家进行教育方面的交流工作。 　　1、高等院校种类与性质
　　加拿大共有高等院校200多所。按种类可分为大学、社区学、专科技术学校或私立职业学校。从性质上分为公立和私立两种。公立学校的经费全部由各省负责分配。私立学校除依靠学费和私得捐款外，不足的数额也由省里支付。这一点与其他西方国家不同。 加拿大共有大学90多所。在加拿大,大学(University)有的也称学院(College或Institute)，通常是指有权授予学位的高等教育机构。
　　加拿大的90所大学均是加拿大高等院校联合会（简称AUCC）的会员学校，其中70多所可授予各类专业学位，有十几所大学无学位可授予权，但可委托与其有联系的其他大学授予学位。 社区学院(Community college），也称应用艺术与技术学院（College of Appoied Art and Technology,简称CAAT)，是一种两至三年制大学，只授文凭，不授学位。加拿大共有社区学院200多所，各省大都开办这样一些高等学校，提供一到三年的职业培训课程，便于学生直接转入其他大学继续学习。
　　加拿大高等教育除正规的大学系统外，还有不少技术学校或私立职业学校，这些学校开传统职业专业和专门技术培训课程。
　　2、加拿大大学概述
　　加拿大没有全国性的统一教育政策和规章制度，各省在学制、课程、考试等方面都不完全相同。加拿大的高等院校除了私人创办的之外，都是省辖大学。各省都有自己的管理系统，负责制定全省的高等教育方针和计划及向各校拨款等事务。各校具体的行政和教学事宜由校方自行决定和实施。
　　加拿大大学行政系统的最权力机构是校董事会（The Board of Governors), 由当地政府、企业界、教育行政官员、教员和学生组成。校董事会专门负责为学校筹集资金，监督财政管理制度，保证学校与政府、社会的联系。加拿大大学学术方面的最高权力机构是校评议会(The Senate），主要由各院系的教学代表组成。校评议会负责一切教学事宜和学术活动
3、高等院校的校历、学分、评分制度
　　加拿大大学一般一学年分为两个学期。秋季学期为每年9月上、中旬到圣诞节前一周结束，冬季学期为第二年的1月上、中旬到4月底或5月初。秋冬学期间没有寒假，只有十几天的圣诞节和新年假期。5月初到8月，秋季学期从9月到12月。
　　英语、法语都是加拿大的官方语言。加拿大90多所大学中，大部分使用英语授课，小部分使用法语，个别的英、法语兼用。一般用法语授课的大学分布在魁北克省，除麦吉尔大学、康考迪亚大学使用英语外，其他大学均使用法语。
　　加拿大的学位有三种：学士、硕士、博士，学士学位的学习时间一般为3年，优等学士学位为4年，优等学士学位可以缩短取得硕士学位所需时间。专业学士学位3—5年，有些专业如医学、工程技术和工商管理等，则需5—6年。硕士学位学习时间为1—2年。攻读博士学位者需有硕士学位，一般学习时间2年。优等学士学位毕业者在某些学校可以直接攻博，时间则需3年。
　　加拿大大学基本上都实行学分制，但计算学分的方法各有不同，学生必须弄清修完多少学分，才可以拿到学位。一般情况下硕士生和博士生除了修满所规定的课程外，必须写论文，并就论文进行答辩。
　　4、加拿大大学的招生制度
　　加拿大大学没有全国统一的大学入学考试。学生入学主要凭高中毕业成绩。各科成绩及格，主科成绩在65—70分以上者均可入学，由于各省学制不同，入学条件也不一样。绝大多数省实行12年一贯制，学生12年中学毕业后就可入学。比较特殊的有两个省：安大略省的学生必须读完13年才能上大学；魁北克省的中小学学制11年，中学毕业必须先上两年预科方可进大学，具体的入学条件各校不尽相同。
　　一般来讲，我国欲申请在加拿大就学的学生，要提供与加拿大中学或大学学历相当的毕业证书，提供证明自己有足够财力支付学习及生活费用的担保书，还要证明自己的语言能力。加拿大大学接受托福、密执安英语考试或剑桥大学英语水平考试的成绩。
　　加拿大一般不向外国本科生提供奖助学金，各大学和加拿大政府提供的大部分资助只限于研究生。目前加拿大为外国学生提供的资助有所减少，费用数额也有所减少。我国赴加学生可以获取的是大学本身的奖学金或某些教授从自己的科研经费中拨出的作为其研究助手的部分津贴。各大学对外国学生提供经济援助的政策不同，不少学校只负担学费，而不提供其他费用；有的学校提供奖学金或校内兼职工作；有的学校对外国学生不予任何资助或至少在第一年不予资助。学生在申请学校时应详细了解各校有关经济资助的情况。